學(xué)前兒童的個性形成問題

本文Tag標(biāo)簽:個性培養(yǎng)??

  個性是指一個人比較穩(wěn)定的、比較經(jīng)常的心理特性。學(xué)前兒童個性的初步形成有以下的特點:

  1.自我意識的發(fā)展。學(xué)前期兒童開始能夠理解自己在周圍環(huán)境中所處的地位,能認(rèn)識到主體與客體之間的關(guān)系,并能對自己的行為進(jìn)行初步的評價。學(xué)前兒童自我評價的發(fā)展趨勢是:從相信成人的評價到自己獨立的評價;從帶有極大主觀情緒的自我評價到比較客觀的自我評價,從籠統(tǒng)不分的評價到比較細(xì)致具體的評價,從對外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價,從局部的評價到比較全面的,評價。

  2.自覺性和有意性逐漸發(fā)展起來。能進(jìn)行有目的、有計劃的觀察、注意、記憶、想象和思維;逐漸能,控制自己的感情,并能根據(jù)成人的指示和要求來調(diào)節(jié)自己的行為。

  3.獨立性的發(fā)展進(jìn)入了一個新的階段。這個時期兒童開始渴望象成人那樣獨立行動。由于幼兒獨立性的發(fā)展,成人應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地改變對他們的態(tài)度,不要直接命令他們作這樣作那樣,而要多作引導(dǎo)教育工作。這個時期兒童獨立性的發(fā)展還表現(xiàn)在模仿性上。他們喜歡模仿成人的言談舉止、待人、處事、接物的態(tài)度;他們尤其喜歡模仿電影、戲劇和文藝作品中的人物形象,以及院子里、幼兒園里其他小朋友的言行。這當(dāng)中有好的,也有不好的。家長和幼兒教師應(yīng)有意識地教育兒童向英雄模范人物學(xué)習(xí),向表現(xiàn)好的孩子學(xué)習(xí)。

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